Наукова бібліотека України

Останні надходження

Loading
КРИМИНАЛИСТИЧЕСКАЯ НАУКА И УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС: СОВРЕМЕННЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ
статті - Наукові публікації

Скирський И.В., к.ю.н., профессор всеи, академик АМСКП, Поджаренко К.Е., к.ю.н., доцент, Винницкий социально- экономический институт Университета «Украина»

В статье рассматриваются актуальные аспекты соотношения науки криминалистики и учебного процесса в высшей школе. Актуальность данной проблемы состоит в том, что достижения научных достижений в криминалистике будут неефективнымы и НЕ будут соответствовать нуждам практики в полном объеме без соответствующего уровня образования потенциальных сотрудников правоохранительных органов, в частности студентов юридических факультетов высших учебных заведений.

При решении этого важного задания НЕ последнюю роль играет учебно-методический комплекс. Содержание которого включает совокупность дидактических приемов, Которые разработаны на высоком общем научном уровне, что использованы при формирования учебно-методического обеспечения дисциплины криминалистика, которое допускает криминалистическую подготовку субъектов раскрытия и расследования преступных нарушений прав интеллектуальной собственности, Которые являются важным элементом профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов, но особенное значение она имеет для следователей и оперативных работников подразделов борьбы с экономической преступностью, Которые непосредственно противодействуют преступным нарушением прав интеллектуальной собственности.

This article is devoted to consideration of the topical aspects of relations between criminal science and educational process in a higher educational institution. The topicality of this problem consist in fact, that science achievements sn criminalistic will be ineffective and wont correspond to practical needs completely without proper level of education amondpotential employees in law-inforcement bodies, and law-students.

Educational - methodical complex plays an important role in solving the problem. Its content includes the totality of deductical methods, which were worked out in in a high common science.

Ключевые слова: криминалистика, учебный процесс, учебно-методический комплекс, методические рекомендации, технология преподавания, правоохранительные органы.

Цель исследования конкретизируется следующими задачами:

проанализировать состояние разработки проблем криминалистической науки и учебного процесса

показать сущность обеспечения учебного процесса

определить понятие и смоделировать технологию преподавания специального раздела криминалистики.

Проблема защиты интеллектуальной собственности сегодня в нашем государстве приобретает важное значение

вообще, и, особенно, когда проходят интенсивно интеграционные международные процессы. Поэтому на первый план выступают цивилизованные способы ее защиты. Среди различных институтов защиты указанной сферы общественных отношений эффективным является институт уголовно-правовой защиты. Реализация этого института осуществляется путем использования криминалистических средств, методов, приемов и рекомендаций науки криминалистики.

Современная криминалистика имеет для этого возможности, которыми не обладает ни одна другая наука: исторический опыт

обслуживания практики раскрытия и расследования преступлений; системное представление о закономерностях механизма преступления и преступной деятельности; обобщенные сведения о современном состоянии правового регулирования и организации использования криминалистических методов, средств и рекомендаций в раскрытии и расследовании преступлений, наконец, мощную теоретическую базу. Все это позволяет ей успешно выявлять и реально оценивать потребности практики в совершенствовании существующих и создании новых методов, средств и рекомендаций; обобщать и анализировать достижения науки и техники с целью поиска возможностей удовлетворения таких потребностей, организовать соответствующие разработки, апробации их результатов и внедрение в повседневную практику деятельности правоохранительных органов и т.д..

При этом, как справедливо отмечают отдельные ученые-криминалисты (национальной юридической науки), возникает необходимость решать или искать и предлагать пути решения не только чисто научных, но и правовых, организационных, учебно-методических и тому подобных проблем, которые в совокупности и составляют предмет криминалистического обеспечения раскрытия и расследования преступлений.

Но достижения научных достижений будут неэффективными и не будут отвечать потребностям практики в полном объеме без соответствующего уровня образования потенциальных работников правоохранительных органов, то есть студентов высших учебных заведений.

В решении этой важной задачи не последнюю роль играет учебно-методический комплекс. Содержание которого включает совокупность дидактических приемов, разработанных на высоком общем научном уровне [4, с. 88-106], используемые при формировании учебно-методического обеспечения дисциплины криминалистика, которое предполагает криминалистическую подготовку субъектов раскрытия и расследования преступных нарушений прав интеллектуальной собственности, является важным элементом профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов, но особое значение она имеет для следователей и оперативных работников подразделений борьбы с экономической преступностью, непосредственно противодействуют преступным нарушением прав интеллектуальной собственности. К сожалению, она во многом еще остается несовершенной, особенно в части формирования навыков, умений практического использования криминалистических методов, средств и рекомендаций, анализа и оценки получаемых при этом результатов.

В связи с этим, актуальность темы исследования обусловлена, с одной стороны, неотложными задачами усиления внимания к учебному процессу, а особенно в учебно-методических разработок. которые способствовали в боро?? Ьби с нарушениями прав интеллектуальной собственности, а с другой - потребностям практики в научно обоснованных методических рекомендациях по раскрытию и расследованию данной категории преступлений.

При этом криминалистика, выражая потребности практики борьбы с преступностью, как никакая другая наука, заинтересована в том, чтобы результаты ее разработок через законотворчество, учебный процесс и другие формы внедрения находили путь непосредственно к практике, становились действующими и массовыми средствами раскрытия и расследования преступлений.

Этапы внедрения в учебный процесс методических рекомендаций криминалистики и ее современных научных разработок тесно связаны с этапами исследования преступной деятельности.

При этом, понятно, что криминалистика не может и не должна брать на себя в полной мере ответственность за результаты правового, организационного и других видов обеспечения использования ее методов, средств и рекомендаций в раскрытии и расследовании преступлений в целом и преступных нарушений прав интеллектуальной собственности , в частности. Но она не может оставаться в стороне, по крайней мере, от процесса формирования общественного мнения о своих достижениях, о возможностях и необходимости их практической реализации, о направлениях и формы осуществляемой с этой целью деятельности. В условиях рыночных, конкурентных отношений и достаточно активных, иногда агрессивных действий уголовного лбу, только через общественное мнение можно положительно повлиять на процесс формирования условий постоянной готовности правоохранительных органов к применению криминалистических методов, средств и рекомендаций в раскрытии и расследовании преступлений. Все это безусловно диктует настоятельную потребность в формировании специальных знаний студентов.

Согласно каждого этапа раскрытия и расследования уголовных дел у студентов должны быть сформированы научные знания в области использования технико-криминалистических средств и методов их использования.

Именно технико-криминалистические средства предоставляют возможность обнаружения микрообъектов (частиц краски, полиэтилена, частиц растений и др.), орудий (матриц для изготовления микросхем, носителей информации с записями баз данных и т.п.), скрытых драгоценностей (полученных от преступного бизнеса контрафактной продукции), и других вещественных доказательств, необходимых для установления всех обстоятельств расследуемого события и доказывания вины подозреваемого (информации записанной на переносных компьютерах, технических средств для изготовления упаковки компакт-дисков и т.д.). Технико-криминалистические средства позволяют более полно, чем протокол, фиксировать обстановку, в которой проводится следственное действие. Так, следователь при составлении протокола осмотра места происшествия, осмотра вещественных доказательств, воспроизведения обстановки и обстоятельств события в виде следственного эксперимента, предъявления для опознания, обыска и др.., Не всегда может обратить внимание на отдельные обстоятельства, которые изначально кажутся малозначительными, но дальнейшем, будучи зафиксированы фото или видеокамерой, могут оказаться существенными при анализе преступления.

Используются технико-криминалистические средства и в профилактике преступных нарушений прав интеллектуальной собственности. С их помощью выявляются условия, способствующие совершению преступных нарушений прав интеллектуальной собственности и разрабатываются конкретные предложения по их устранению.

Таким образом, широкое использование технико-криминалистических средств в раскрытии и расследовании преступных нарушений прав интеллектуальной собственности способствует: а) повышению результативности многих следственных действий, б) повышению производительности труда следователей в) получению поисковой информации г) качественном исследованию объектов в лабораторных условиях д) профилактике преступлений е) проведению оперативно-розыскных мероприятий.

Проведенный нами анализ позволяет смоделировать технологию преподавания специального раздела криминалистики, который касается использования методов, приемов, в том числе и технических средств по раскрытию и расследованию преступных посягательств на права интеллектуальной собственности, а именно:

изучения и использования подзаконных нормативных актов по технико-криминалистическом обеспечению расследования (приказы, инструкции, положения и т.п., по вводу в действие новых технико-криминалистических средств, списанию старых, о порядке работы с отдельными средствами)

приобретение технико-криминалистических средств (передвижные криминалистические лаборатории, сравнительные криминалистические микроскопы, металлодетекторы и другое, как правило закупаются и поставляются централизованно)

организация внедрения в учебный процесс достижений криминалистической науки по новой технике и новых технико-криминалистических средств

организация технико-криминалистической подготовки студентов

изучения и обобщения передового опыта применения технико-криминалистических средств и его распространения

Такая модель изложения материала для студентов высших учебных заведений с правовым уклоном будет эффективно способствовать усвоению основных положений криминалистики и формировать глубокие знания для дальнейшего использования в практической деятельности по раскрытию и расследованию преступных нарушений прав интеллектуальной собственности.

В статье рассматриваются актуальные аспекты соотношения науки криминалистики и учебного процесса в высшей школе. Актуальность данной проблемы заключается в том, что достижения научных достижений в криминалистике будут неэффективными и не будут отвечать потребностям практики в полном объеме без соответствующего уровня образования потенциальных працивникив правоохранительных органов, в частности студентов юридических факультетов высших учебных заведений.

В решении этой важной задачи не последнюю роль играет учебно-методический комплекс. Содержание которого включает совокупность дидактических приемов, разработанных на высоком общем научном уровне, использованные при формировании учебно-методического обеспечения дисциплины криминалистика, которое предполагает криминалистическую подготовку субъектов раскрытия и расследования преступных нарушений прав интеллектуальной собственности, является важным элементом профессиональной подготовки сотрудников правоохранительных органов, но особое значение она имеет для следователей и оперативных работников подразделений борьбы с экономической преступностью, непосредственно противодействуют преступным нарушением прав интеллектуальной собственности.

Литература

  1. Гальченко А. Осмотр места происшествия по делам о нарушении авторских прав на аудиовизуальные произведения /А. Гальченко //Законность. - 2004. - № 4. - С. 22-25.
  2. Ищенко А.В. Криминалистическое обеспечение расследования преступлений (постановка проблемы) /А.В. Ищенко, В.В. Матвиенко //Вестник Запорожского юридического института. - 1998. - Вып. 2. - С. 171-178.
  3. Коломацкий В. Г. Система криминалистического обеспечения деятельности органов внутренних дел /Виктор Георгиевич Коломацкий //Актуальные проблемы криминалистического обеспечения расследования преступлений. Труды Академии. - М.: Изд-во МВД России, 1996. - С. 14-19.
  4. Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 437 с.