Наукова бібліотека України

Останні надходження

Loading
Творческий АСПЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ КАДРОВОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ В ОБЛАСТИ УПРАВЛЕНИЯ интеллектуальной собственностью
статті - Наукові публікації

Лазарев Н.И, д.п.н., профессор, зав. кафедры креативной педагогики, Украинская инженерно-педагогическая академия, академик АМСКП, г.Харьков

Тиманюк В.Н., Украинская инженерно-педагогическая академия, г.Харьков

Тиманюк И.В., Национальная Фармацевтический Университет, г.Харьков

В статье рассмотрены вопросы творческой подготовки менеджеров и профессионалов интеллектуальной собственности, установленные качественные индивидуальные характеристики менеджера, выделены особенности участия менеджеров в инновационных процессах.

The article discusses the creative training managers and professionals of intellectual property, established quality individual characteristics of the manager, the peculiarities ofparticipation of managers in innovation processes.

Ключевые слова: наукоемкие технологии, инновационная деятельность, инновационный процесс, инновационный проект, интеллектуальная собственность.

В условиях жесткой международной конкуренции для укрепления своих международных позиций Украине следует как можно быстрее выйти на инновационный путь экономического развития. Для этого необходимо приложить максимум усилий к укреплению научно-технического потенциала, расширению инвестиций в наукоемкие технологии, участию в международном технологическом обмене, подготовке квалифицированных кадров высшего руководящего звена.

В свою очередь решение проблемы развития инновационной экономики требует серьезного углубления знаний о высоких, наукоемких и информационных технологиях, управлении интеллектуальным потенциалом персонала, экономической сущности интеллектуальной собственности и интеллектуального капитала, особенностях их формирования, развития и использования, а также инструментах и ​​методах эффективного управления инновационнымы процессами [1]. Особого внимания требуют наукоемкие высокие технологии, так как именно они являются ядром технологического базиса общественного производства, требуют больших ресурсных затрат, но при использовании новейшей видов продукции позволяют развитым странам занимать Выгодное положение в Мировом хозяйстве и международном разделении труда, особенно в условиях расширения экономической глобализации .

Поэтому в настоящий момент Наиболее остро встает вопрос об эффективности внутрифирменного управления инновационной деятельностью, в основе которой заложены объекты интеллектуальной собственности. Согласно исследованиям Известной консалтинговой фирмы McKinsey and Company Чрезвычайно низкий уровень производительности труда украинских компаний (по сравнении с западными отставание более, чем в 5 раз), а также низкая их конкурентоспособность связаны прежде всего с низким качеством управления [5].

На наш взгляд решающую роль в инновационно преобразования необходимо возложить на учебные заведения страны. Образование менеджеров инновационной деятельности и интеллектуальной собственности должно сопровождаться новыми прогрессивными образовательным программам, опережающе по знаниям и навыкам существующие потребности, по-новому осуществляться управление учебным процессом, учитываться творческие и инновационные способности каждого студента, разрабатываться инновационная политика как отдельно для кафедр, так и вузов в целом.

Проблемам инновационного менеджмента посвящены Многочисленные исследования Отечественных и зарубежных ученых: Б. Санто, А. Пригожина, В. Зиновий, Н. Краснокутской, С. Валдайцев и др. Различные аспекты организации и построение общей системы управления инновационной деятельности учтены и разработаны, однако мало проработаны вопросы подготовки к особенностям труда инновационного менеджера.

Можно утверждать, что менеджером инновационной деятельности и интеллектуальной собственности (далее менеджер) может считаться тот, кто владеет технологией перевода инновационного проекта из исходного состояния в желаемое. В системе инновационного процесса менеджер взаимодействует с субъектами инноваций, регулируя их экономические, технологические и правовые взаимоотношения.

В свете поставленных задач, очевидно, что специалист - менеджер должен разбираться в особенностях инновационного процесса, разработке стратегический планов, проведении маркетинга инноваций, проведении процессов коммерциализации новшеств и др. Решить вопрос подготовки такого специалиста будет проще, если будущие менеджеры уже в процессе межвузовского образования изучат особенности и проблемы таких принципиальных экономических феноменов как наукоемкие технологии, интеллектуальный и инновационный потенциал, а также обучены оценивать и выбирать варианты повышения эффективности управления Этими активами [6]. Существующая ситуация нацелена на то, чтоб каждый современный молодой специалист, получивший
квалификацию менеджера или профессионала интеллектуальной собственности, быстро мог адаптироваться к условиям бизнеса (производственным условиям) и активно включатся в организацию и осуществление инновационного процесса наукоемких проекта с учетом внутренних и внешних факторов производственной среды.

Главное необходимо понятий сущность и функции инновационной деятельности и ее трансформация в объекты интеллектуальной собственности. Современному менеджеру предстоит управлять целым комплексом работ по созданию, доведения научно-технических идей, изобретений, разработок до результата, пригодна для практического использования и распространения. Цель управления инновационной деятельность состоит в том, чтоб генерировать, инициировать, осуществлять своевременную патентно-правовую защиту инноваций, контролировать новые идеи, создавать условия для скорейшего вывода инновационной продукции на рынок. Основной функцией инновационной деятельности является функция изменения. Согласно классификации И.Шумпетера к таким типичным изменениям относятся:

использование новой техники, новых технологических процессов

внедрение продукции с новыми свойствами;

использование нового сырья

изменения в организации производства и его материально-технологического обеспечения:

появление новых рынков сбыта.

В соответствии с происходящими изменениями возникают следующие объекты интеллектуальной собственности:

открытия, изобретения, ноу-хау (коммерческая тайна) и др.

изобретения, полезные модели, ноу-хау и др.

открытия, изобретения, полезные модели, коммерческая тайна др.

рационализаторские предложения, коммерческая тайна

Очевидно, насколько инновационная деятельность сопряжена с интеллектуальной собственностью. Можно сделать вывод, что решению проблемы повышения конкурентоспособности наукоемких предприятий возможно на основе создания системы инновационной деятельности при активном использовании интеллектуального капитала. Такой творческий и комплексный подход к управлению инновационной деятельностью и интеллектуальной собственностью требует разработки оригинальных моделей, методов и методики управления, формирования, развитием и коммерциализации интеллектуальных активов и профессионально подготовленных специалистов-менеджеров.

Большинство менеджеров высшего и среднего звеньев наукоемких предприятий уже осознали необходимость организации управления интеллектуальной собственностью организации. Этому вопросу посвящены работы ведущих зарубежных и Отечественных ученых, таких как А. Власова, И. Новикова, Т. Норберт, В.Садовничий, Н. Лазарев, П. Баранов и др.

В процессе обучения предлагается перед студентами ставит задачи приближенные к реальным и научить их Принимать различные управленческие решения, работая над определенными инновационнымы проектами под руководством преподавателя [3]. При этом студент должен быть уже подготовлен в области инновационного менеджмента и освоить такие основные экономические понятия как: инновационная деятельность; стадии инновационной деятельности; системный подход; инновационный проект и фазы инновационного проекта; инновационный процесс и этапы инновационного процесса; инновации и классификация инноваций; этапы процесса создания инновационного товара и др. Такие наукоемкие проекты Должны касаться наукоемких производств (биотехнология, авиационная промышленность, электроника, фармация, нанотехнологии и др.), состоя из ряда производственных стадий, содержать большое количество объектов интеллектуальной собственности. В работе над одним проектом могут участвовать команды из 2-3 человек. Каждая команда выбирает своего руководителя и основных исполнителей-менеджеров. Проекты Должны касаться таких наукоемких отраслей, как авиационная, фармацевтическая, биотехнологическая и др. В процессе выполнения инновационных проектов Должны решаться комплексные вопросы, связанные как с инновационной деятельностью, так и с интеллектуальной собственностью и разработкой системы их управления. Команда должна доказать жизнеспособность и эффективность проекта, составить бизнес-план, и перейти к его реализации. Также целью реализации проекта является создание бизнеса, то есть подготовка конкретных документов к инновационному предпринимательству. По время обучения, необходимо доказать студенту, что его творческое использование полученных знаний позволят ему регулировать коммуникационные, правовые и экономические отношения при создание и разработке инновационных проектов, быть руководителем целого бизнеса. Отдельно необходимо уделять внимание процессу открытия собственных фирм по оказанию РАЗЛИчНЫХ услуг в сфере создания, охраны и защиты интеллектуальной собственности, поиску партнеров по бизнесу и т.д.

Приступая к вопросам управления интеллектуальной собственностью, студент должен понимать, что суть и специфика процессов формирования и развития интеллектуальной собственности состоит в том, что это:

творческая и интеллектуальная деятельность людей

потенциальная практическая полезность

наличие креативности и синергетического эффекта

включение в технологическую систему с улучшением ее характеристик

частичная или полная нематериальность объекта управления

высокая степень новизны результатов

низкий уровень ликвидности

разнородности, уникальность, неповторимость

потребность в информационном обеспечении

охват всех служб и подразделений предприятий

зависимость от инновационной активности людей

совмещение производства и потребления.

Таким образом, деятельность менеджеров по управлению ИС носит творческий интеллектуальный характер, а Принимаемые управленческие решения нацелены на устойчивое Инновационное развитие для обеспечения конкурентоспособности предприятия в условиях рыночных отношений.

Приступая к своей работе, команда должна уметь оценить то причины, Которые прямо или косвенно будут влият на управление ИС при работе с инновационным проектом [4]. К таким факторам относятся:

экономико-политическая обстановка

экономическая среда

сфера деятельности предприятия

организационно-правовая форма предприятия

имидж компании

стратегии предприятия

взаимоотношения с партнерами и поставщиками;

емкость существующего и потенциального рынка

деловая активность предприятия

источники финансирования предприятия

организационно-методическое обеспечение управления, в том числе методическое обеспечение оценки стоимости ОИС, определение эффективности их создания и использования

Патентные исследование инновационного продукта

Патентная чистота ОИС

информационное обеспечение проводимых исследований, наличие программного обеспечения

уровень организации внутрифирменного обмена информацией

наличие системы инновационных коммуникаций и связи с внешними организациями

кадровое обеспечение инновационной деятельности; наличие инновационного потенциала участников

ИД

ассортимент продукции предприятия, объем производства

уровень наукоемкость и капиталоемкости продукции

наличие системы трансфера технологий

наличие системы трансфера технологий

наличие системы стимулирования инновационной деятельностью.

Специфика инновационного проекта как объекта управления предопределяет особенность труда менеджера, к которому помимо общих требований (творческий характер, разносторонние знания и аналитические способности) предъявляются и специфические, в том числе умение мотивировать свои решения перед многочисленными участниками проекта [2]. Профессиональные правовые и экономические знания позволят менеджеру эффективно работать с объектами интеллектуальной собственности, экономической информацией и современными базами данных по технике, рынкам, конъюнктуре и т.д. Кроме того, инновационная деятельность, как любая творческая деятельность, связана с неопределенностью. При ее жестко контроле творчество легко блокируется, поэтому сложно установить строгие критерии, Которые бы предсказывалы и контролировалы работу творческих личностей. Однако, осуществление контроля инновационной деятельности необходимо, Используя такие методы:

оценка прогресса и эффективности инновационного проекта

перераспределение исследователей

контроль использования ресурсов.

Таким образом, студент изначально должен работать не сп Отдельным УЧЕБНЫМИ практическими заданиями, а реальными инновационнымы проектами с учетом сложившейся экономической обстановки, которая создает ряд трудностей для наукоемких производств:

отсутствие перспективных программ развития на длительный период (10-15 лет)

множество законодательных документов, некоторые из которых находятся в противоречии друг с другом

отсутствие настоящих лидеров

Молодой специалист должен осознать, что сегодня для наукоемких предприятий первоочереднымы

выступают следующие задачи:

разработка и реализация программ инновационного развития, способствующих повышению конкурентоспособности, снижению рисков и адаптации к процессам во внешней среде

обеспечение эффективного управления персоналом с учетом минимизации ошибок при найме, обоснованной мотивации, стимулирования инновационной деятельности в рамках бизнес-процессов и ответственности за результаты труда

формирование и развитие Стратегический кадрового «ядра» посредством повышения квалификации, управления знаниями и преодоления сопротивлений

ориентация на организацию эффективного управления ИС как основным фактором производства конкурентоспособной наукоемкой продукции.

Таким образом, задача менеджмента - эффективное использование интеллектуальных ресурсов, развитие корпоративных знаний, обеспечение преемственности профессионального опыта, творческий подход к принятию управленческих решений.

Специалист должен знать: правовые аспекты интеллектуальной собственности и инновационной деятельности; экономические аспекты по оценке и коммерциализации объектов инновационной деятельности, маркетинг инноваций и инновационный менеджмент. Специальные требования к менеджеру (профессионалу по интеллектуальной собственности) сведены в таблице 1.




Выводы. В свете последних экономических преобразований, понятно, что системное исследование процесса формирования, аккумулирования и эффективного использования ИС будет приобретать все большую актуальность для наукоемких предприятий и реформирования украинской экономики. В свою очередь, сильным ресурсным потенциалом наукоемких производств выступают люди: квалифицированные специалисты и менеджеры-профессионалы наукоемких отраслей. Главная цель деятельности наукоемких предприятий

долгосрочная экономическая устойчивость на конкурентном рынке - может быть достигнута Лишь при условии приведения ресурсного потенциала предприятия в соответствие с изменчивостью внешней среды и формирования интеллектуального потенциала, способного создать востребованный на рынке интеллектуальный продукт. Появление интеллектуального продукта связано с управлением такими объектами, как инновационные проекты, процессы при использовании РАЗЛИчНЫХ методов и технологий качества выполнения работ. Источником получения высококвалифицированных менеджеров являются высшие школы, в которых специалисты Должны быть готовы к современным формам управления. Поиск творческого подхода?? осуществлению инновационных процессов и управления интеллектуальной собственностью отрабатывается на учебных инновационных проектах. Успех проекта /процесса зависит от компетентности студента, его ответственности, своевременности принятия управленческих решении, оценкой производственной среды и решении вопросов в области интеллектуальной собственности. Дальнейшая итоговая оценка качества будущего специалиста должна осуществляться на основании разработанной методики, где опосредованно оцениваются результаты инновационной деятельности путем выбора критериев и показателей оценки по Отдельным направлениям (творческое, технологическое /техническое, правовое, экономическое, рыночное, коммерческое).

Литература:

  1. Зиновий В.Г. Управление интеллектуальной собственностью: Учеб. пособие. - М.: Дело, 2003. - 512.
  2. Инновации и коммуникации интеллектуальной собственности в высшей школе /Балашов В.В., Масленников В.В., Румянцев В.С. и др. - М.: Гос. Ун-т упр., 2000. - С. 148-220.
  3. Инновационный менеджмент: Учеб. пособие /Под ред. Л.Н. Оголевой. - М.: ИНФРА, 2001.
  4. Пузыня К.Ф., Казанцев А.К., Барютин Л.С. Организация и планирование научных исследований и опытно-конструкторских разработок: Учеб. пособие. - М.: Высш. Шк., 1989.
  5. Устинов В.А. Управление инновационной деятельностью в процессе создания новой техники, освоения производства новой продукции: Учеб. пособие. - М.: ГАУ 1995.
  6. Фатхутдинов Р.А. Инновационный менеджмент: Учебник. - М.: Интер-Синетз, 1998.



Пошук по ключовим словам схожих робіт: