Наукова бібліотека України

Останні надходження

Loading
НАЦИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАНИЕ И ВОСПИТАНИЕ НЕЗАВИСИМОЙ УКРАИНЫ В ОПАСНОСТИ
статті - Наукові публікації

Трофимьяк Б.Е. (Тернополь)

В статье освещаются проблемы становления украинского образования и воспитания.

Длительный, невидимый, а сегодня явно очевиден бой демократических сил за государственность, навязываемый нам когда-то веками различными колониальными режимами без национального направления развития, последовательными разрушителями национальной идеи, безумными украинофобами продолжается и сейчас. К сожалению, движущая сила врагов идеи государственности не уменьшилось и сегодня. Поэтому-то национальная трагедия, существует уже на протяжении многих веков, свидетельствует, что правдивые уроки истории нужно не только изучать, знать и пам закладку, но и при необходимости руководствоваться ими во времена настоящего жестокого, безумного противоборства для становления и победы национальной идеи, демократического Украинского государства.

Длительное отсутствие загальнодержавницькои идеологии (а не отдельных партий и партиек), что является сегодня предметом острых дискуссий, требует украинской почвы. Навязывание глобализационных зависимости, духовно-культурной аморфности, экспансия чужого в Украине, новая идеология мирового развития - корпоративизма - ведет к закабалению человеческой личности. Она грозит уничтожению собственно украинского национального духовно-продукта, который производился на протяжении многих веков. В наше время некоторые "проффесора" от науки, гуманитарии, историки, государственные мужи раздувают вопрос о необходимости глобализации, неадекватно воспроизводят основную канву нашего прошлого, наносит непоправимый вред в государственном. Ведь они знают, что никакой этнос в мире, лишенный собственных, правдивых исторических корней, загнанный в духовную пропасть манкурства, никогда не построил своего независимого государства. "Сейчас история, - отмечает Герой Украины, академик Иван Дзюба, - дает Украине шанс самореализации ... а потому необходимо реальное освоение всей полноты культурного наследия, превращение ее в актуальный фактор самосознания общества ..." [1] В этом контексте академик Николай Жулинский утверждает, что глобальное все больше и больше преобладает над общественным и национальным, вследствие чего размываются корневые системы культурных конфигураций ... национальной системы ценностей [2] .

Член национальной комиссии Украины по делам ЮНЕСКО с 1991 г., бессменный президент до 2007 г. Национального университета Киево-Могилянской академии (КМА), известный общественно-политический деятель, реформатор педагогического образования, Герой Украины Вячеслав Брюховецкий отмечает: " нация только тогда будет жить и развиваться, когда каждое следующее поколение будет воспитываться в национальном духе на основе исторической правды. Ведь если уничтожить духовную основу нации, она превратится в быдло или группу бандитов, убивать друг друга. Молодое поколение становится циничным, не верит ни в какие идеалы ... Хуже, - утверждает профессор, - что мы наделали за годы независимости Украины ". А по выражению заслуженного учителя Украины, ветерана войны и труда Петра Щербаня, в государстве "происходит процесс деморализации, дебилизации и денационализации современной молодежи, теряет не только национальное, но и человеческое лицо" [3] . Это уже вопрос национальной безопасности Украины.

Для успешного развития Украинского государства особая роль принадлежит формированию национального сознания, патриотизма юного гражданина. Однако на наших глазах вырастает поколение молодых людей, лишенных чувства национального достоинства, гордости, которому насаждается бескультурье, нивелируется совесть, деградуеться мораль, честь, справедливость и меркантилизм, манкурства. "Педагогическая драма воспитания, - по выражению академика С.И. Гончаренко, - стремительно превращается в общенациональную трагедию". Поэтому отношение властной элиты к историческим корням народа, его опыта, традиций, просвещения, образования и культуры, христианских идеалов, профессиональной подготовки является лакмусовой бумажкой ее истинных намерений в строительстве соборной самостоятельной государства национального типа. К сожалению, власть, действующие представители гуманитарной сферы правительства современной Украины почему-то не видят, может и не хотят, а порой явно способствуют антиукраинской проимперскими, украинофобской "культурной политике". Исследователям-гуманитариям исторической науки пора выйти из окопов неполноценности роли "младшего брата", манкурте, гомосоветикус и достойно стать на защиту национальных интересов. Такая "политика" направлена ​​на унижение украинства, неполноценность его интеллигенции, вульгаризацию ее культуры, истории, отвлечение от них особенно молодежи, ведет к денационализации и растления. Иллюстрацией отравления украинского, патологическим украинофобией является полемические дискуссии Табачника в СМИ - высокого чиновника гуманитарной сферы правительства Януковича. Они даже солидаризировались со скандальными журналистами типа О. Бузины, известного очевидным издевательством над гениев украинской культуры. В частности, в пасквили на Кобзаря "Вурдалак Тарас Шевченко" он обзывает народного Пророка "расистом", "алкоголиком", "стукачом", "настоящим уголовником" [4] . В газете соседнего государства Росийськие Вести от 1.ХИ.2006 г., оплакивая крушение СССР, пренебрегают Институтом национальной памяти, соглашаются с шовинистическими "правками" авторов "пятой" колонны Москвы в духе русской идеологии школьных учебников для украинских детей. В учебниках для 10-11 классов общеобразовательных учебных заведений "Защита Отечества". (К.: Вежа, 2006 г.) и "Допризывная пидготовка ". (М.: Башня" 1998 г.) авторы поправок в параграфе "Пластунский и сечевой стрелковый движение в Украине", раскрывая темы "История украинского войска", "История Вооруженных сил Украины" унижают, отрицают и искажают смысл украинского национально- освободительного движения в борьбе за государственные доказательства в научных выводах работ Михаила Грушевского. Беспардонно "исправляя" учебники, они совсем не показывают роли сечевых, молодежных (1900), пластовых (1911 г.) объединений, как основного основы формирования Вооруженных сил Украины. Такими учебниками патриотизм украинского детям привить [5] .

П 'Пятый с съезд писателей Украины принял резолюцию, в которой выразил недоверие вице-премьер-министру Украины Д. Табачника в связи с его высказываниями в прессе, которые унижают достоинство украинской интеллигенции, украинского государства. "... Современное украинское государство - во многом историческая случайность, рожденная разлома цивилизаций", - начинает Табачник издалека в статье под громким названием "Созидание государства", в которой доктору истории уместнее было бы сказать - распад империй - явление закономерное, как и возникновения новых государств. "Нельзя вести культурную политику только в интересах узкого слоя украинскоязычной интеллигенции ... эти духовные карлики," профессиональные патриоты "," интеллигенты ", - продолжает профессор, - требующие Государственную субсидии за свой патриотизм, претендуют на место властителей душ многомилионного народа. Наша задача заключается в том, чтоб пропагандировать истинную, настоящую интеллигенцию - тех, кто ежедневно реально работает на создание государства " [6] . Протесты со стороны известных, признанных научных фигур, общественно-политических деятелей, настоящей национальной элиты не замедлили. В частности, в статье академика И. Дзюбы программный кредо высокого чиновника лаконично оценено так - "... и снова казуистика" (доказательство неверных положений, неправду). Эта мысль прослеживается и в "Открытом письме" Д. Табачнику, вице-премьеру по гуманитарным вопросам М. Маринович (Львов), Е. Сверстюка (Киев). И, наконец, протест-обращение членов Комитета по Национальной премии Украины имени Тараса Шевченко Президенту Украины Ющенко В.А. по устройству 9 марта Докаленко В. - президентом Национальной телекомпании Украины трансляции в прямом эфире "Отборочного концерта Евровидение". Лучшее время Первого национального канала УТ-1 планируется отдать шоу с давно известными сомнительными эстетическими и мировоззренческими наклонностями эстрадном комику, карикатуре на украинство Данилко (в народе - Верка Смердючка). Он - конкурсант этого действа, вероятный претендент представлять Украину на Евровидении. По этому поводу отмечают в обращении члены Комитета, считают такую ​​акцию телекомпании унизительной и оскорбительной для сознательного украинства. "Ведь 9 марта является днем ​​празднования годовщины Тараса Шевченко. И каждый раз 9 марта в Национальной опере Украины проходит церемония вручения Президентом Украины высшей государственной награды в области литературы и искусства Национальной премии Украины имени Тараса Шевченко ... требуем пересмотра решения о трансляции отборочного тура Евровидения именно 9 марта и предлагаем перенести на любой другой день ", - отмечается в обращении.

Педагогическую общественность, ведущих профессиональных представителей высшего образования и науки основания настораживает вопрос присоединения Украины 19 мая 2005 в "Болонского процесса". Ведь речь идет об изменениях в национальной системе образования в процессе создания единого европейского пространства высшего образования к 2010 г., в котором немаловажно осознать последствия его внедрения на украинском пространстве. Унифицированная система "по-болонски" требует изучения дисциплин, которые изучают во всей Европе. Итак, уменьшится количество часов (или уже уменьшилась?), Ныне привело к исчезновению целых специальных курсов по украинской истории, философии, географии, религиоведения и т.д. В вузах ликвидирована программа украиноведения как учебного предмета, отсутствуют программы для учащихся и студентов по нравственно-патриотическому, культурного воспитания. Антикризисная коалиция выступает против создания в Украине на основе собственного опыта строительства национального государства, образования, воспитания, пропагандируя проимперские отжившие идеи интернационализма, чужие и вредные украинскому народу. Все это не способствует воспитанию сознательных граждан, патриотов Украины, новой национальной элиты, пополнению социальной сферы образования и науки молодыми профессионалами, преданными созданию государства. Благодаря новой политической платформе идет процесс оттока лучших "мозгов" Нации за границу. Новая идеология мирового развития ведет к размыванию корневой системы культуры, глобального закабаления человеческой личности, не без "помощи" вступления Украины в т.н. "Болонской содружества".

В этом контексте М. Згурский, ректор НТУУ КПИ, справедливо отметил, что "для того, чтобы стать полноправным членом" Болонского процесса ", Украине нужно будет пойти на существенные преобразования в системе высшего образования и науки. Самое важное при этом провести основательный сравнительный анализ отечественной системы науки и образования с европейской и по результатам этого анализа определить, что нужно будет изменить в нашей системе и провести соответствующие реформы. Лишь бы только эти реформы не нанесли ущерб образовательному процессу в нашей стране ... " [7] . "Проффесор-создатели" концепций новой гуманитарной политичнои платформы не случайно приняли стремглав на вооружение, без всякого анализа, систему "по-болонски". Ведь она проповедует прежде глобальные корпоративные экономические приоритеты развития, пренебрегая, унижая, разрушая духовные, исторические корни, национальные ценности народа, загоняя его дальше в духовную пропасть манкурте, безотцовщины, гомосоветикус. Исторической науке, в т.ч. чиновникам известно, что еще никакой этнос в мире, лишенный собственных исторических корней, духовности не построил своего независимого государства.

В этом ключе можно констатировать угрожающий состояние украинства, как составляющей современной гуманитарной политики, воспроизведенной в острых дискуссиях, присущих особенно в сфере образования, науки, воспитания. Исходя из вышесказанного, следует прибегнуть к ретроспекции (обращение к общественным идей прошлого для выявления в нем зародышей тех тенденций, которые присущи современности) искусственно забытых или сфальсифицированных прошлых событий с точки зрения нынешней национальной трагедии с надеждой найти затерянный, изуродованный огонек в конце тоннеля, чтобы возродиться и выйти из предлагаемой нам и дальше духовной пропасти.

Итак, проблемы возрождения образования Украины, ее национального, просветительного состояния в наше настоящее с позиций ретроспекции, требует возврата не только к знаниям уроков истории прошлого, но и использование достижений, опыта, традиций украинского народа для создания будущего, лелея в этом процессе молодую, дееспособную интеллектуальную элиту на основе национальных интересов государства.

Анализируя и сопоставляя исторические события, архивные документы и материалы относительно прошлых и нынешних путей развития государственно-нации, миссии и роли качественного уровня образования, профессионально-просветительского, национального воспитания нашего молодого поколения, мы должны признать, что за годы независимости, на сожалению, еще отсутствует сформирована программа государственнической идеологии, молодежной политики. "Мозги нации" покидают страну, работающих за рубежом. Дипломированная, преимущественно деловая, молодежь, оказавшись на перепутье, без внимания государства, деградирует, становится на антигосударственный преступный манкуртський путь, не веря уже никому и в ничто. Она исповедует приоритеты НЕ гармонии души и тела, а меркантилизм, материальную выгоду, взамен совершенствования духовности личного "Я".

украинского, еще не сформированному гражданскому обществу предлагаются программы всяких партий и партиек далекие, пошлые и вредные для украинства, к сожалению, поддерживаемые некоторыми чиновниками гуманитарной сферы. Ощутимое государственное признание Героев Украины искажается, оскверняются Пророки, Проводники Нации в угоду другим, фальсифицируются правдивые исторические корни народа, его культура, учебники по истории Украины. Из них изымаются отдельные разделы исторической науки. Продолжается насаждения неполноценности, неспособности построить собственное государство. Все это не ведет к воспитанию патриота - гражданина Украины.

Вызывают определенные сомнения и опасения по полной потребности глобализации, единой европейской идеологии, ее экономических, внедрение Болонской содружества Украины как составной европеизации, глобализации - принятие этой системы без всестороннего анализа на ниве нашей страны, сопоставление и использование опыта отечественной науки и образования с предлагаемым нам процессом.


[1] Дзюба И. Национальная культура как фактор будущего Украины //Начнем с уважения к себе: Статьи, доклады. - М.: Просвещение, 2002. - С. 49-50.

[2] Жулинский М. Национальные культуры и проблема глобализации //Слово и время. - 2002. - № 12.

- С. 6-7.

[3] Литературная Украина. - 2006. - 13 июля.

[4] Сегодня. - 2006. - Октябрь.

[5] Путь победы. - 2007. - 28 февраля; Дробноход М. Кризис системы знаний //Слово Просветительства. - 2007. - 3-9 мая.

[6] Табачник Д. Созидание государства //Экономические известия. - 2006. - 5 декабря; Янукович ответит за Шухевича //Украина молода. - 2007. - 23 августа.

[7] Багровый С. Будем учиться " по-болонски ". Или "по-Болванский"? //Путь Победы. - 2006. - 29 ноября.