Наукова бібліотека України

Останні надходження

Loading
ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЬНИКОВ РИС ПАТРИОТИЗМА СРЕДСТВАМИ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ украиноведческой НАПРАВЛЕНИЯ В общеобразовательных учебных ЗАВЕДЕНИЯХ БУКОВИНЫ
статті - Наукові публікації

Минченко Т.А. (Черновцы)

В статье речь идет об особенностях воспитания у школьников черт патриотизма средствами проектной деятельности украиноведческого направления в общеобразовательных учебных заведениях Буковины.

Невозможно представить настоящего гражданина патриота, который не проявлял любви к родному краю, не жаловал отца-матери, не знал своей родословной, национальных традиций, не испытывал единства с родной природой, не озаботился о ее охране и приумножении богатств.

Однако в условиях украинского государства возникла насущная потребность в разработке новых подходов, форм и методов, путей и средств, а также технологий процесса воспитания патриотов Украины на основе принципов гуманизма, свободы, демократии, гражданского мира и национального согласия.

Это обусловило выбор моей темы «Воспитание патриотизма школьников средствами проектной деятельности украиноведческого направления и ее практического использования в педагогической деятельности в Черновицкой области».

Идея опыта базируется на научных положениях К. Ушинского, В. Сухомлинского, П. Кононенко, которые очертили стратегическое направление национального воспитания и формирования его из-за введения батькивщинознавства, которые подчеркивали деятельностный характер патриотизма, необходимость учить детей поиска своего места в жизни страны.

Возрождение Украины невозможно без пробуждения национального сознания украинского народа в первую очередь молодежи. Особое беспокойство сейчас вызывает отсутствие у большинства юношества осознание себя как части народа, соотнесение своей деятельности с интересами нации. Поэтому и вижу, что необходимо воспитывать национально сознательных граждан Украины, социально-творческой личности.

В учебных заведениях Черновицкой области введен курс «Украиноведение». Педагоги области убеждены, что украиноведение должно входить в структуру каждого урока, быть стержнем всей учебной и воспитательной системы, составной частью учебной дисциплины. Ведь именно украиноведческий материал - это материал о нации, человека и его связь с природой, языком, историей, бытом, обрядами и обычаями, устным творчеством. Это важный и мощный фактор обучения и воспитания личности и оздоровления общества.

Инновационное значение опыта учителей украиноведения Черновицкой области заключается в том, что, принимая во внимание внедрение эффективных инноваций, реализуются и используются украиноведческие концентры «Программы для общеобразовательных учебных заведений. Украиноведение, 1 класса »(авторы П.П. Кононенко, Л. Касьян, А.В. Семенюченко) рекомендованной Министерством образования и науки Украины, письмо № 1/ИИ-3517 от 30.09.08 г. с творческим использованием« ориентированного календарного планирования по курсу «Украиноведение», 5-11 кл. », автор Т.А. Минченко, утвержденного научно-методическим советом ОИППО (протокол № 3 от 13.10.2005 г.).

Курс «Украиноведение» является чрезвычайно важным для становления мировоззрения украинских школьников, в частности их отношение к миру (на основе украинских национальных ценностей). Украиноведение способствует становлению каждого школьника как творца себя, творца своей семьи, создателя мира.

Целью и задачей украиноведения как учебно-воспитательного предмета является воспитание патриота, гражданина украинского государства, сознательного государственно-творца, личности, которая будет сотрудничать с миром на основе кооперации, способной реализовать свое собственное призвание и реализовывать призвание украинской нации.

На украиноведение в 1-4 классах отводится по 0,5 часа за счет вариативной составляющей рабочего учебного плана (письмо ГУОН № 2/4-321 от 22.05.2009 г.), а в 5-11 кл. по 1 ч. согласно постановлению Коллегии Минобразования (от 24 декабря 1997) о введении украиноведения к базовому содержанию образования.

С целью решения основных задач интегрированного курса «Украиноведение» в 2008/2009 уч. году проведены семинары для учителей украиноведения на базе Шипинской ОУЗ I-III ст. Кицманского района на тему: «Формирование мировоззрения, патриотических чувств, национального обогащения личности на примерах исторического развития и традиций украинской песни», который посвятили 60-летию со дня рождения композитора В. Ивасюка. «Украиноведение через культуру слова, песню, танец, музыку». (Из опыта работы династий педколлектива и семей

Котеливского НПК Новоселицкого района - методисты РМК Олексюк М., Житарюк Л.В.).

Для слушателей курсов повышения квалификации по украиноведения проведены практические занятия на базе Бабинской, Ленковецькои, Иванивецькои школ Кельменецкого района и Вашкивскую НПК Вижницкого района.

соответствии с приказом Главного управления образования облгосадминистрации № 362 от 19.09.08 г. проведено районные и областную олимпиаду по украиноведения. В областной олимпиаде принимали участие 88 учеников, из них стали призерами 44.

Согласно письму № 56 от 2 февраля 2009 Научно-исследовательского института украиноведения состоялся. Международный конкурс украиноведения, где победители областной олимпиады принимали участие и завоевали призовые места: I место - Кушнир Ирина, ученица 9 класса Шиловецького ОУЗ Хотинского района, II место - Бажура Анастасия, ученица 8 класса Комаровского ОУЗ Сторожинецкого района, III место - Конская Анна, ученица 11 кл., Недобоивського НПК Хотинского района.

В целях совершенствования преподавания украиноведения и развития национального самосознания учащихся в январе 2010 г. планируем провести ХИ олимпиаду украиноведения.

Олимпиада проводится в четыре этапа:

Iетап - в это?? Едних общеобразовательных заведениях

IIетап - в (городах)

III этап - областной

IV этап - на общегосударственном уровне.

I этап олимпиады конкурса проводится в октябре во время проведения недели украиноведения.

V мае 2010 г. планируем провести Х областной ученический конкурс на лучшего знатока обычаев, традиций и обрядов родного края.

Уже стало традиционным проведение недели украиноведения в октябре (вторая неделя), во время которого желательно, чтобы происходили такие мероприятия:

Уроки:

Мой родной край - Буковина.

От «девочки-жемчужинки» к прекрасной женщине.

Кто бережет наш мир и покой. 6 декабря. День украинского казачества. Воспитание юного рыцаря в наше время.

Мой род и моя родина. Вклад рода в развитие города (села).

Выдающиеся люди села или города. Достижения и современное развитие села (города).

Украинский национальный характер. Чувство чести и национального достоинства. Урок обмена мнениями.

Связи диаспоры с прародиной.

Уважение умерших. Уход за могилами.

Встречи с художниками и писателями - лауреатами областной премии им. С. Воробкевича, заслуженными художниками, писателями и журналистами Украины - буковинцами.

Конференции:

Которого племени-рода. История твоего рода. Твои прадеды. Семейные предания.

Запорожская Сечь. Ознакомление с историей возникновения казачества, его жизнью и борьбой.

Террор в Украине. Массовые репрессии.

Диспуты:

Мое место на земле. Увлечения и выбор профессии.

Знать народ - знать его духовную культуру.

Программа предусматривает часа на проведение итоговых практических занятий - подготовка к вечеров, утренников, рождественских праздников и их проведение (Новый год, Ивана Купала, Рождество и т.д.), сбор народных пословиц, поговорок, старинных вещей и изделий умельцев, изготовление детских игрушек, составление сказок, загадок, рассказов и стихов о родном крае, природе.

Рекомендуем провести такие календарно-обрядовые праздники:

  1. Вторая Пречистая дождем поливает (праздник Рождества Пресвятой Богородицы - 21 сентября).
  2. К Дмитрию девушка хитрая (праздник Дмитрия 8 ноября).
  3. колядниця (праздник Рождества Христова) 7 января.
  4. Ходит Илья на Василия (праздник Василия 14 января). Обряды, связанные с праздником Василия.
  5. На вращения птица к гнезду возвращается (9 марта). «Какая Евдокия, таково и лето» (14 марта).
  6. «Благослови, мать, весну призывать». Разучивание веснушек, закликанок, гаивок, скороговорок. «На Благовещение зимы не ругай» (7 апреля).
  7. Придет Вербниця - назад зима возвращается. Вербный неделю - предпоследнюю неделю перед Пасхой.
  8. Рассказ о празднике Пасхи, его проведение в Украине.

Согласно Указу Президента Украины № 272/2009 «О проведении Всеукраинской молодежной акции« Помнить. Возродить. Сохранить »в 20092015 гг провести среди ученической и студенческой молодежи образовательной, информационной работы по изучению, популяризации национальной и культурного наследия, ознакомление с объектами культурного наследия местного значения, привлечение учеников и студентов к научно-исследовательской, поисковой деятельности по выявлению и изучению неизвестных страниц истории и культуре родного края.

Буковина имеет интересное прошлое, истоки которого уходят в глубь веков. Кабинеты украиноведения, школьные музеи - это материально-этнографическая база. Большой опыт в работе музейного дела является в ОУЗ № 12, 16 г. Черновцы, Заставненской гимназии, Товтровская ОУЗ Заставнивского района, Ленкивецького ОУЗ Кельменецкого района (заведующие кабинетами Ковальчук Н.Н., Сандуляк В.С., Маркевич Н.И., Стецько М.В.).

Но, к сожалению, не в школах правильно упорядочены документы, поэтому в 2009/2010 уч. году нужно упорядочить и систематизировать собранный исторический фольклорно этнографический материал, который находится в украиноведческих комнатах.

В оформлении кабинета следует придерживаться методических рекомендаций «Основные требования по созданию кабинета украиноведения», разработанных ОИППО.

Знаменательные и пам датах в 2009 году

29 сентября - 100 лет со дня смерти украинского общественного и культурного деятеля, педагога, переводчика Сергея Шпойнаровського (18581909).

15 октября - 50 лет со дня смерти украинской писательницы, этнографа-фольклористки Евгении Ярошинской (1868-1904).

3 ноября - 91 год назад произошло Буковинское народное вече (1918).

12 ноября - 140 лет со дня смерти румынского и молдавского писателя, общественного деятеля Георгия Асаки (1788-1869).

24 ноября - 125 лет со дня смерти украинского писателя, общественного деятеля Григория Воробкевича (псевдоним Наум Шрам) (18381884).

27 ноября - 65 лет назад был открыт литературно-мемориальный музей О. Кобылянской (1944).

19 декабря - 50 лет со дня рождения украинской поэтессы, прозаика, публициста Марии Матиос (1959).

Учебный материал в каждом классе представлена ​​по следующим тематическим блокам:

1. Я украинском.

  1. Моя семья мой род.
  2. Мой украинский народ.
  3. Мое государство - Украина.
  4. Украины и украинского в мире.

Они реализуют концентры украиноведения: Украина - этнос; Украина - природа, экология; Украина - язык; Украина - культура; Украина ментальность, судьба; Украина - нация, государство; Украина в международных отношениях; Украина - историческая миссия.

При структурировании учебного материала учтены принципы преемственности и последовательности изучения тем от 1 до 12 класса и их постепенное усложнение (согласно возрастных особенностей), реализовано межпредметные связи.

эффективным?? Сти восприятия украиноведения как учебно-воспитательного предмета способствовать процесс внутреннего самооценки учителя, ученика и их взаемокооперации.

При оценке достижений учащихся украиноведения учитель делом обращает внимание на гармоничное сочетание:

знаний, умений, навыков

эмоционально-ценностного отношения ученика к себе, своей семьи, народа, государства, мира и Вселенной

творческой деятельности.

Оценивание осуществляется по 12-балльной целью. Критерии оценивания представлены в программе.

В 9-11 классах, рассматривая предложенные в учебных темах тексты, ученик различает содержание, а также (сначала с помощью учителя, далее самостоятельно) архитектонику мышления автора, сутках средств (чем) и способов (как) выражение его мыслей (главных , вспомогательных, скрещивающихся и т.д..), чувств, определение мотивов и ценностей, которыми руководствовался автор.

зависимости от возрастных особенностей учащихся в классах эффективными видами работы с текстами является самостоятельное составление тезисов, создание опорных конспектов, схем, таблиц и т.д..

Подтемы отдельных тем (например, 5 класс. Тема 5. Украины и украинского в мире. Подтема: Международные отношения Украина - взаимопроникновение культур) конкретизируются примерами из жизни (творчество и деятельность) исторических фигур - представителей украинского народа - скифский философ Анахарсис, Святослав Храбрый, Анна Ярославна, Юрий Дрогобыч, Иван Выговский, Игорь Сикорский и др.., которые способствуют более глубокому постижению учебно-воспитательного материала, активизируют жизненный опыт, способствуют появлению осознанного отношения к прошлому, настоящего и будущего своего государства, достижений украинского народа.

Ознакомление с примерами творчества и деятельности исторических личностей предполагает обращение внимания на отдельные эпизоды жизни выдающихся деятелей, которые четко касаются темы, способствуют заинтересованности учеников, а не сводятся к тщательному изучению биографии.

Информация об исторических фигурах не должно перегружена чрезмерной детализацией. Учитель должен заинтересовать учеников, оставить пространство для их самостоятельной работы.

В подготовке к урокам как учитель, так и учащиеся могут использовать разножанровые источники, освещающие тему с разных точек зрения: автобиографии; дневники; письма; документальные свидетельства; воспоминания; биографические очерки; научные исследования; художественные произведения и т.д..

При преподавании украиноведения в новом учебном году рекомендуется использовать такие учебники и пособия:

в 1-4 классах: Сергийчук З.А. «Украиноведение» (1-4 кл.), К. 1992; Поклад Н., Кононенко М. «Украиноведение» (3 кл.) Жмундуляк Д., Вержак Г. «Украиноведение в начальных классах»; Кононенко П.П. , Снежко В.В., Кухарчук С.В., Кононенко М.П. «Украинская природа»: методическое пособие. К., 2004

в 5-11 классах: Кононенко П.П. «Украиноведение». - М., 1994; Кононенко П.П. «Свою Украину любите». - М., 1996; Крисаченко В.С. «Украиноведение». - М., 1998; Кожолянко К. «Этнография Буковины»: I-II-III т. - Черновцы, 2000, 2002, 2004; Минченко Т.А. «Посеяв украинонькою в душах». Уроки по украиноведения в 5 классе. - Черновцы, 2007; Минченко Т.А. «Целебный источник украинской истории». Уроки по украиноведения в 6 классе. - Черновцы, 2008; Минченко Т.А., Ткач А.В. «По следам истории государственности». Уроки по украиноведения в 7 классе. - Черновцы, 2008; Минченко Т.А., Препилица Д.М. «Украинская культура». Пособие для 8 класса. - Черновцы, 2008.

Творческая группа учителей Черновицкой подготовила в 2009 г. руководство «Я

- украинотворець »для учащихся 9 класса по курсу« Украиноведение ». Он выполнил в рамках программы, рекомендованной Министерством образования и науки Украины (МОН № 1/ИИ-3517 от 30.07.08). Ее разработали: Кононенко П.П., доктор филологических наук, профессор, академик, директор ННДИУ

Касьян Л.Г., заведующий отделом философии образования и образовательных технологий ННДИУ; Семенюченко А.В., научный сотрудник отдела национальной культуры ННДИУ.

Целью и задачей этой программы и пособия по украиноведения как учебно-воспитательного предмета является воспитание патриота, гражданина украинского государства, сознательного государственника, личности, которая будет сотрудничать с миром на основе кооперации, будет способна реализовать свое собственное призвание и реализовать призвание украинской нации .

В пособии освещается 5 тем: «Я - украинское», «Моя семья, мой род», «Украинский народ», «Мое государство - Украина», «Украина и украинское в мире».

В первой теме «Я - украинского» помещен материал, который дает понять ученику, что украинское государство - гарант реализации призыва украинского человека.

На основе полученных знаний пособия ученик должен различать и понимать, что такое свобода, свобода, «работы» и как трактовали эти понятия ученые, писатели.

Вторая тема «Моя семья, мой род» дает понятие о семье как средоточие счастья. Авторы пособия раскрывают важную тему - индивидуальную и совместную ответственность за бытие своей семьи. Из этого раздела ученики узнают о вкладе известных украинских семей Лысенко, Старицких, Драгомановых, Косачей, Тобилевичей, Алчевских, Гринченко, Кононенко, Ивасюков т.д. в украинском государства.

Третья тема «Мой украинский народ» отражает свободолюбие украинского.

Из материала «Украинский язык - источник любви, свободы и вольности каждого украинского», ученик должен осознать, что украинский язык создает любовь и свободу каждого украинского. Через понятие «нация», «национальная идея» учитель на основе материала пособия должен донести до понимания учащихся через лучших государственных Украине о превращении украинского народа в укрин нацию.

Четвертая тема освещает вопросы: «Украинская национальная идея», «Роль личности в государственном», «Представители разных профессий, художники, ученые, государственные деятели как украинская национальная советы», «Роль различных объединений представителей украинской элиты в становлении и развития государственности ». Подаются материалы о жизни людей, которые внесли немалый вклад в украинское государства.

В подразделе пособия «Язык - вечная река бытия украинского народа» авторы рассматривают актуальные вопросы: значение украинского языка для украинского и государства Украина; возрождение языка и его развитие как основной составляющей процесса государственного украинского народа; утверждения национальной идеи и любви к Украине .

«Украина и украинское в мире» такая тема 5 раздела пособия, которая направлена ​​на изучение понятия «диаспора», называет причины ее возникновения, характеризует эмиграционные волны, ассимиляционные процессы. Украинская диаспора как пространство сохранения и продолжения традиций.

Программа «Я - украинского» авторского коллектива П.П. Кононенко не стесняет, не ограничивает возможности учителя, а наоборот, открывает неограниченный простор для его творчества и инициативы.

Предложенный пособие авторов Т. Минченко, Д. Препилицы, Г. Ковальчук, Г. Числаш ставит своей целью помочь учителям формировать у учащихся осознание себя частью народа, соотношение своей деятельности с интересами нации.

Основные направления методических объединений:

  1. Перспективы и стратегии преподавания украиноведения в 2009/2010 уч. году. Программы украиноведения для дошкольных и общеобразовательных учебных заведений.
  2. Журнал «Украиноведение» - пособие учебного процесса.
  3. Украиноведение и реформирования образования в Украине.
  4. Украиноведение и трансформация содержания национального образования и воспитания.
  5. Украиноведение в изобразительном искусстве, музыке, театре, кино.
  6. Украиноведение в период построения независимого украинского государства.
  7. Украиноведческая концепция языкового образования в произведениях И. Огиенко.
  8. Украиноведение - животворный источник бытия украинского.
  9. Народно-декоративное искусство как феномен культуры Украины.
  10. Украинский язык в системе украиноведения.
  11. Фольклор Буковины.
  12. Украинская литература в системе украиноведения.

Итак, исходя из реального положения страноведческих дисциплин в системе обучения и воспитания учащихся, предлагаем Министерству образования и науки Украины:

  1. Ввести украиноведение в государственный компонента образования, обеспечив его преподавания во всех средних, профессионально-технических и высших учебных заведениях области.
  2. Обеспечить курс «Украиноведение» школьными учебниками, рабочими тетрадями украиноведения, дополнительными пособиями, наглядностью.

Разработать дидактические и методологические условия для учета особенностей преподавания курса «Украиноведение» в школах с преподаванием на языках национальных меньшинств, в частности румынской.

Профессиональным газетам и журналам области образования ввести обязательные рубрики, расширить перечень публикаций по проблемам качества преподавания украиноведения в общеобразовательных, профессиональных и высших учебных заведениях с разными языками обучения.

Путь украиноведения к счастливому грядущего должно начинаться и развиваться с осмысления источников своего бытия и сознания, то есть - с дороги к собственным глубин. Станем собой - украинское! - То и дальше будем европейцами, равноправными субъектами мирового содружества народов.