Наукова бібліотека України

Останні надходження

Loading
САМОПОЗНАНИЕ как определяющий фактор РАЗВИТИЯ УКРАИНСКОГО НАРОДА
статті - Наукові публікації

В статье освещаются результаты деятельности структурного подразделения Научно-исследовательского института украиноведения - отдела исторических и теоретико-методологических проблем украиноведения.

Жизнь неизменно подтверждает, что в формировании мировоззрения, развития сознания и соответствующего действия людей определяющими всегда были две составляющие: познание и освоение мира и самопознания и самосозидания человека. Но чем осмысленной и четкой становится ход по пути развития, тем больше люди убеждаются, что такое раздельное видение факторов своего самосовершенствования достаточно условно. Потому что ни мир за пределами человеческой сущности, их сознания в частности, ни люди за пределами мира своего бытия познанными, и, соответственно самоудосконаленимы не могут. Познание и освоения мира, самопознания и самосозидания человека, при всей пространственных различия их составляющих, все отчетливее воспринимаются как единое целое.

И в таком восприятии воспроизводится общий закон жизни разумного на Земле. Хотя до его осознания каждый человек, каждый народ, каждое поколение приходит всякий раз по своему и далеко не всегда одновременно.

Теперь, когда украинский народ получил возможность мыслить, творить и действовать в соответствии со своим естественного образа и подобия, в частности, в сферах общественной, государственной жизни, формирования национального сознания, морали, ментальности и культуры, важно не потерять (не раз случалось в прошлом), а реализовать эту возможность найти свою природную первооснову и осуществить историческое призвание.

Сейчас настало время, о котором говорил Грушевский, когда мы должны посмотреть на себя как на отдельный народ в нашем «генетической предприятии с самого начала, до ныне» [1] в отличие от того «вложения украинских эпизодов в традиционную схему« Государства Российского ». Потому что при всей соприкосновения древнеславянских племен единой истории «у нас не было и не могло быть, как не было и« общерусской народности » [ 2] . Логично, что и история каждого славянского народа, украинской в ​​частности, его образ и характер жизнедеятельности должны рассматриваться отдельно, без которых калек и заимствований из истории других народов. Каждый народ и только он, а не кто-то другой, должно создавать и применять науку самопознания, самосовершенствования и самореализации.

Сегодня, как никогда ранее, мы ощущаем насколько неадекватным и нашему мышлению, и образа жизни было и остается то, что «предлагалось» и сейчас «предлагается» в этой связи нашими близкими и дальними соседями, а теперь еще и денационализированной частью украинцев в самой Украине. Соответственно, речь должна идти в едином контексте не только о прошлом, но и о настоящем, о том, почему все так произошло и как должны действовать во имя своего будущего. И именно поэтому в условиях независимости среди первоочередных задач национальной науки встала задача выработки концептуально нового подхода не только к осмыслению феномена украинства, но и определение и осознание особенностей его (осмысление) структурных компонентов (частей), их природы, принципов и методов взаимодействия в направлении движения к воспроизведению и самореализации природной сущности украинского народа.

Кардинальные изменения в его жизни требуют и качественно нового видения и мышления, выработка новой стратегии действий в решении насущных задач развития. В их русле переосмысливаются функции, цели и задачи, методология самопознания, определяются новые подходы в его организации. Наиболее отчетливо теперь это наблюдается на примере того, что происходит в украиноведения - науке целостного познания, самопознания и самосозидания украинского народа. Качественные изменения здесь вызваны потребностями: определение научных основ формирования именно национального мировоззрения, развития сознания, создание соответствующих идеалов и ценностных ориентаций народа; разработка концепции и теории консолидации украинской нации, мирового украинства; построения национального государства и гражданского общества в Украине, развития действительно национальной культуры, образования и воспитания, подготовки и переподготовки национальных кадров для всех сфер и звеньев бытия, с тем, чтобы у государственного руля и всей системы управления стали сознательные, преданные делу люди, настоящие патриоты Украины.

Сейчас с уверенностью можно сказать, что процесс утверждения украиноведения как определяющего фактора самопознания и самореализации украинского народа (по крайней мере, на теоретико-методологическом уровне, в качестве ведущей идеи) уже определился. В частности, для тех, кого волнует нынешнее состояние Украины, ее народа и, кто действительно занят поиском путей и средств утверждения его естественной самодостаточности и целостности становится очевидным, что эта самодостаточность и целостность нельзя осознать и утвердить иначе, как на основе разработки и применения именно научных основ самопознания и самосозидания.

Очевидными становятся и сдвиги в этом направлении. Украиноведение как стратегическая цель, как направление развития украинской гуманитарной науки приобретает все более оптимального теоретико-методологического определения и признания в обществе и государстве [3] .

И это отрадно!

Однако такое его понимание и признание не должны порождать самоуспокоенности, поскольку: во-первых, сегодня не все так однозначно и с пониманием, и с признанием украиноведения 1 , во-вторых, потому, что такое положение предусматривает высокую степень ответственности, в первую очередь, на научном и политическом уровнях. Сама жизнь требует на базе собъединений, веками накапливались и систематизировались предшественниками, создать полнокровную отрасль науки, которая была бы способна не только более четко, аргументировано и понятно объяснить и наше прошлое, и наши идейные основы, но и стать основой качественно нового мировосприятия, создание действительно национальной политики, культуры , образа жизни, определять будущее, в-третьих, разработать четкую и эффективную систему внедрения украиноведческого доработку в процесс формирования нового мировоззрения, в развитие именно национальной науки, образования, культуры, общественной и государственной жизни народа.

Ответственность эта тем больше, если иметь в виду, что подобного прецидент в прошлом мы еще не имели. Скорее было наоборот: формировалась определенная идеология, разрабатывалась политика, а гуманитарная наука задним числом давала им «обоснование». И как следствие, имели мало мудрых политику, а в науке то, что называется конъюнктуры.

Закономерно, что в контексте нового подхода к украиноведения его роль не может быть сведена к подобным, частных, вспомогательных, не научное функций.

Теперь спектр функций украиноведения, а значит и его задач, как и поиск путей их решения, существенно расширился. И они не могут быть оптимально выяснены и решены на базе только отдельных, пусть и важных отраслевых исследований. Нужна система научных интегративных знаний, создание которой обусловлено необходимостью всякий раз все более комплексного решения проблем человеческого бытия. Условно их можно разделить на задачи мировоззренчески-теоретико-методологического и практического плана. К первой группе следует отнести проблемы, связанные с дальнейшим конституированием науки, в частности, определению и признанию ее социальной целесообразности, места и роли в общественной жизни, в том числе в развитии гуманитарных наук, усилении взаимосвязей между ними; разработке историософской, теоретико-методологической и источниковой базы развития.

Ко второй - выработка технологий, инструментария и методики применения приобретенных знаний в научной, образовательной, общественной и государственно практике.

Такое видение и решения задач развития науки объект объективно обусловлено глубинными сущностными сдвигами, которые происходят сейчас в обществе, поисками ответов на злободневные вопросы: кто мы теперь, куда идем, к чему стремимся, кем хотим стать и как в этом н 'связи должны действовать.

И когда под таким углом зрения, анализировать историю науки, то можно увидеть уже определенную тенденцию. Потому усиленное внимание к украиноведения наблюдалась и раньше и приходилась она на время важных перемен в этнонациональной, общественной и государственной бытии народа: в Княжий сутки, в сутки казачества, во второй пол. Хих, в начале и в конце ХХ, и, особенно, в XXI веке. Есть наблюдается определенный закономерный связь общественно-политического, национально-государственного, духовного развития народа и активного творческого развития украиноведения. Хотя всякий раз это и происходит в качественно новых условиях и содержательных измерениях.

Сегодня спектр действия украиноведения, его социальные функции вышли за пределы автономного этнокультурного развития. Они охватывают и формирования сознания, и образование и воспитание, и внутреннюю и внешнюю политику государства, культуру народа в самом широком смысле на уровне универсального сущностного проявления национальных интересов. Особенности процесса консолидации нации, утверждения национальной государственности, исторического процесса в целом, требующие в достаточно сжатые сроки обеспечить формирование в украинства качественно новых представлений и ценностных ориентаций как относительно самих себя, да и окружающего мира. Осуществление таких задач и еще в некоторых время-пространственных пределах не может состояться только на основе частичных отраслевых знаний, скажем, истории, археологии, этнологии, народоведения, культурологии и т.д..

Оно может и должно стать следствием нового качества этих знаний на основе их интеграции и синтеза. Такие синтезированные знания несет с собой современное украиноведение, которое формируется и развивается как научная система интегративных (синтетических) знаний об Украине и украинство как целостность. Итак становления и целесообразен развитие научного украиноведения, как и науки в целом, определяется состоянием и уровнем сознания, потребностями и задачами общественного развития. Современное украиноведение не подменяет (Не дублирует) отраслевые науки (археологии, истории, этнологии, языкознание и т.д.), как это кое-кому кажется. Оно развивается на основе этих наук, готовят почву, на которой только и может осуществиться интеграция, сращения (слияния) частей в целое и, таким образом, создаваться новое качество знаний. Специфика украиноведения определяется спецификой объекта познания (украинского народа как целого), неповторимостью исторических условий и характера его общественной и государственной жизни, стремлением в кратчайшие сроки пройти тот путь, который другие народы Европы уже прошли столетия назад.

Но в теории науки важно понять не только мотивацию знаний, но и механизмы их создания, осознать смысл и логику процессов возникновения и развития. Иначе сложно, если вообще возможно, было бы определить научно взвешенные ориентиры.

Поэтому вопрос социального назначения, особенностей развития и функций украиноведения - это вопрос не только теории и методологии науки, но и ее истории.

Место и роль его можно определить только в общем контексте развития научного знания об украинском обществе. Без системного исследования особенностей развития науки самопознания, ее хозяйствово?? Х функций на каждом историческом этапе нельзя понять чем и как определяется и реализуется его социальное назначение, каким должен быть путь к нему.

И поэтому украиноведение необходимо исследовать не только как явление, но и как процесс, органично связан с этнонациональным, социальным, духовным развитием украинского народа и таким образом увидеть, что до своего нынешнего состояния оно (как и народ - объект объект познания) прошло ряд этапов, каждый из которых определялся определенными условиями, задачами, факторами и, соответственно, смысловыми особенностями.

Исследование специфики создания науки в каждом из исторических периодов, выяснения ее механизмов, а главное внутренней логики того общего, что характеризует украиноведение как целостность и прокладывает ему дорогу как науке, всякий раз приходится делать в новых условиях и на качественно новом уровне . И все же определяющей здесь является не специфика каждого из периодов, а и единственная основа, на которой только и может развиваться наука - единство, целостность и преемственность процесса человеческого бытия и, соответственно науки самопознания и самосозидания украинского народа.

Важные начинания в этой непростой, порой противоречивой деле, уже сделанные в трудах известных украиноведов: Г. Сковороды, М. Максимовича, И. Франко, М. Грушевского, Д. Дорошенко, Д.Багалия, Ефремова, В. Кубийовича, А.Оглоблина, И.Крипьякевича, М.Брайчевского, О.Прицака, а наши современники П.Кононенко, Я.Калакуры, Л.Винар, В.Барана, В.Крисаченка, Солдатенко, В.Снижка , С. Наливайко и др.. Мысли и аргументы изложенные ими видятся не только интересными, но и такими, что является надежным фундаментом дальнейших исследований историографии украиноведения.

Не вдаваясь в детальный анализ концептуальных положений в работах названных авторов (с ними, при желании, каждый может познакомиться самостоятельно) [4] , здесь хотелось бы обратить внимание лишь на то, что этапы развития украиноведения в названных работах, по нашему мнению, вполне правомерно, определяются исходя из особенностей природного, этнонационального и социального развития украинского народа , специфики его общественной и государственной жизни. То есть, украиноведение рассматривается не как самодостаточное явление, а как органическая составляющая его (народа) бытия 1 .

крайней мере, такой подход достаточно четко встает уже в раздумьях И.Франко, для которого еще в конце XIX в. было понятно, что термин «народоведение» несет в себе нечто большее, чем то, что укладывалось в то время в его содержание. «Ведь познать народ - значит познать людей, проживающих на определенной территории, а также узнать их настоящее и прошлое положение, их физические и умственные особенности их институты и экономическое положение, их торговые отношения и интеллектуальные связи с другими народами. Таким образом, к сфере народоведения входили бы и такие науки, как история политическая и история развития государственных институтов, история наук и история промысла - все, конечно, в сфере наиболее ограниченным, насколько это касается определенного конкретного народа » 2 .

В ХХ в., развивая эту мысль к понятию «украиноведение», начавшее входить в научный обиход, Грушевский трактовал его как «исследование прошлого и настоящего украинского народа, его свойств, его территории и разнообразных условий, влияющих на жизнь и развитие ». И далее, в частности, отметил, что именно украиноведение и его понимание «могло сформироваться только постепенно и главным образом в течение прошлого века» 1 .

В таком методологическом освещении особенно убедительно выступает аргументация целесообразности украиноведения, которое видится и результатом и одновременно важным фактором создания и самосозидание народа, его культуры, общественной и государственной жизни.

Только системный, целостный подход в исследовании проблем бытия украинства и, соответственно, украиноведения, особенностей развития и функций науки самопознания на каждом историческом этапе дает возможность глубже понять и то, как формировалось и реализовалось ее назначения, и какими были механизмы создания, массу и специфика развития.

Если воспользоваться языком точных наук, то особенности развития украиноведения можно было бы передать формулой - через исследование истории науки должны выйти на глубинное понимание ее целесообразности, определяющих тенденций и теоретико-методологических основ.

И, наконец, еще один аспект, на который нельзя не обратить внимания.

Проблемы истории науки (историографии) не могут быть адекватно исследованы и осознаны, во-первых, без привлечения необходимого массива научных знаний (достаточных по объему и содержанию) и, во-вторых, без создания соответствующей системы этих знаний, упорядоченной источниковой базы , осмысление ее историографических и историософских основ, разработка научного инструментария. Теория и методология науки не могут быть произведением кабинетного мечтателя. Проблемы теории и методологии украиноведения - это в конце концов проблемы практики. Они вырастают из практики и обращены к ней. Украиноведение должно отвечать на вопросы, которые ставит жизнь перед украинским народом, быть адекватным его потребностям.

Такими сегодня стоят определяющие концепты украиноведения и в наследии ученых Института, отдела исторических и теоретико-методологических проблем украиноведения, в частности.

В структуре Института украиноведения это подразделение действует с 24.01.1992 г. - дня основания заведения. Сначала как отдел народоведения, который со временем (с января 1994 г.) трансформируется в отдел истории и теории украиноведения. Такое пересоздание стало следствием тех качественных изменений, которые произошли в настоящее время как в развитии самого украиноведения, так и в деятельности Института (уточнение концепции становления и развития науки, корректировки приоритетов исследования и т.д.). С августа 2000 отдел называется - исторических и теоретико-методологических проблем украиноведения.

Подход украиноведения как системы научных интегративных знаний определил и главные направления деятельности ученых. Это - разработка теоретико-методологической и источниковой базы науки, исследования специфики становления и этапов развития украиноведения, историографическое и историософских осмысление наработок предшественников, с целью активизации и углубления процесса становления украиноведения как полнокровной научной системы знаний.

Эти направления логично вытекали: во-первых, из потребностей общественно-политической жизни, построения национального государства и гражданского общества в Украине, формирование нового мировоззрения и мировосприятия украинства, во-вторых, из потребностей становления и развития самого украиноведения как целостной системы научных интегративных знаний об Украине и украинском народе.

В этих обстоятельствах среди первоочередных задач определяются исследования: предмета украиноведения как целостной синтетической науки, ее социальных функций, целей и задач, закономерностей, принципов, методов, опыта и уроков развития, разработки инструментария научного исследования, то есть тех восходящих категорий, аттестуют любую научную систему.

За время, прошедшее, можно говорить если не о детальном и обстоятельный их исход, то по крайней мере о выяснении основных параметров отмеченных категорий, проблем и направлений дальнейших углубленных исследований.

Все это позволило ученым отдела, как и Института в целом, прийти к выводу, что ведущая роль в предмете украиноведения должна принадлежать исследованием феномена и генезиса Украины и украинства как единого целого; закономерностей опыта и уроков этно-и нации, общественной и государственной жизни украинского народа, особенностей создания его материальной и духовной культуры.

За последние годы сотрудниками отдела в тесном сотрудничестве с учеными других подразделений и, прежде всего, в органическом единстве с концептуальными принципами и методологическими ориентирами, определенными в трудах профессора П.Кононенко, таких, как: «Украиноведение. Учебник для высших учебных заведений »(2006),« Национальная идея, нация, национализм »(2005),« Украинский этнос. Генезис и перспективы. Исторический очерк »(2003),« Образование XXI века. Философия родства »(в соавт. С Т.Кононенком) (2001) были осуществлены разведки и подготовлены публикации по таким проблемам:

«Объект и предмет украиноведения», «Украиноведение в системе наук и учебных дисциплин», «Национальная идея как внутренняя сущность и самовыражение нации», «Содержание украиноведения: системно-функциональеом подход к структурированию знаний», «Проблемы теории и методологии украиноведения в исследованиях украиноведов XX в. »,« Методы украиноведческих исследований »,« Историография украиноведения как фактор становления и развития научной системы знаний »,« Опыт и уроки бытия украинского народа в системе украиноведения »,« Украиноведение как средство самоидентификации, основа духовного развития украинского народа »,« Язык в самопознании и самосозиданием украинского народа »,« Классификация источников украиноведения "," Украиноведение и построение национального государства в Украине »,« Украиноведческие измерения построения гражданского общества в Украине »,« Концепция и историография украинской революции ХХ века. »,« Украиноведение: проблемы становления науки и учебной дисциплины »,« Украиноведение в развитии национального образования и воспитания »,« Украиноведение в содержании и структуре национального образования »,« Украиноведение: учебная программа нормативной дисциплины для высших учебных заведений »,« Украиноведение в системе образования г. Киева »,« Концептуальные основы учебного плана базовой и полной средней школы »,« Вопросы теории и практики подготовки украиноведов »,« Вклад научных центров и ученых украинской диаспоры в развитие украиноведения ». Осуществлен ряд исследований украиноведческих проблем на уровне отдельных персоналий (Винниченко, Н. Скрипника, Н.Григориива) и т.д.. На Интернет сайте НИИУ МОН Украины отдел начал свою страницу «Научный инструментарий украиноведа», которая теперь постоянно пополняется и обновляется. За время, прошедшее совершено более 100 научных исследований по истории, историографии, теории и методологии украиноведения, научных основ внедрения доработку в системы образования, культуры, общественной и государственной жизни.

Среди важных направлений реализации результатов украиноведческих исследований ученых отдела: развитие гражданского общества и национального демократического государства в Украине; разработка украиноведческой методологии развития системы национального образования и гуманитарных наук, усиление связей и взаимовлияний духовной жизни в Украине и украинских сообществах за рубежом; межгосударственные отношения (создание международного имиджа Украины) и другие.

И именно поэтому углубление исторических и теоретико-методологических исследований и донесения их результатов до широкой общественности возникает таким важным и крайне необходимым.

Это и обусловило тот факт, что среди основных исследовательских тем и изданий отдела на ближайшую перспективу появились исследования: «Украиноведение: исторические и теоретико-методологического?? Ичес основы науки », научный понятийно-терминологический справочник« Украиноведение », программная исследовательская тема« Исходный и историософские принципы украиноведения как науки и учебной дисциплины ». Сейчас завершается работа над пособиями для учителей, преподавателей, учащихся и студентов «Очерки истории украиноведения» и «Научные основы украиноведения».

Исходя из потребностей реализации этих и т.д. др.. научных проектов, ученые Института, и отдела в частности, поставили перед собой едва ли не найпершоряднише задачи: создание четкой системы украиноджерелознавства и надлежащей разработки на ее основе теоретико-методологических основ науки. В своей основе она предполагает: во-первых, сбор и систематизацию источников (создание определенной системы справочников: библиографических, тематических, терминологических, сборников документов и материалов; хрестоматий и т.д.), во-вторых, историографический и историософский анализ этих источников.

Сегодня ученые отдела уже реализуют этот масштабный замысел согласно концепции украиноведения, разработанной проф. П.П.Кононенком. Уже подготовлен справочник «Украиноведение в системе образования». Завершается работа над фундаментальным библиографическим справочником «Украиноведение» (в 2-х томах, 4-х книгах, объемом более 80 п.л..). Совместно с НАН Украины и Международной Ассоциацией «Украина и мировое украинство» предусматривается исследования и осуществления серии изданий «Источники украиноведения».

Начата работа над фундаментальным исследованием «Украиноведение в именах».

Среди прочего много внимания уделяется и научно-прикладным проблемам украиноведения, теории и методологии образования и воспитания, разработке теоретико-методологических основ украиноведения как образовательной дисциплины.

Сегодня основными направлениями в работе отдела являются: исследование исторических и исходных принципов украиноведения, в т.ч. периодизации науки

изучение общих тенденций и особенностей развития украиноведения на каждом историческом этапе

дальнейшую разработку концептуальных основ науки, исследования предмета и метода, функций и задач украиноведения в общественной жизни, в системе наук частности

осуществления классификации источников украиноведения, их историографический и историософский анализ

выработки и углубление теоретико-методологических основ, методологии познания и самопознания, создания и самосозидание украинского народа

выяснения роли личности украиноведа в развитии знаний об Украине и украинство

определения основных категорий и понятий науки, разработки инструментария украиноведов

изучение опыта и уроков бытия в системе самопознания и самосозидания украинского народа

дальнейшее осмысление национальной идеи как внутренней сущности и фактора самовыражения нации

выработки методологии исследования национальной идеи; научное осмысление и выработку технологии взаимодействия украиноведения с отраслевыми науками и учебными дисциплинами

обоснование подходов к применению общих методологических принципов в украиноведческих исследованиях, разработке современных методик украиноведческих исследований

внедрение исторических, теоретико-методологических разработок в системы образования, воспитания, культуры, в общественные и процессы

создания научной базы образовательных программ, участие в подготовке справочников, пособий, методических разработок

обобщения практического опыта

разработка концепций и положений соответствующего научного обеспечения проведения просветительно-воспитательных мероприятий (конкурсов, олимпиад и т.д.)

участие в подготовке (через аспирантуру) молодых ученых.

Исследования ученых отдела, как и всего Института, в указанных направлениях проходят самым страстным апробацию на ежегодных Международных научно-практических конференциях, конгрессах и круглых столах. С начала деятельности Института их состоялось уже 15. Один перечень тем, которые выносились на обсуждение, показывает, что деятельность ученых теснейшим образом была связана с теми проблемами, которые выдвигались на передний план самой жизнью. Это: «Роль высших учебных заведений в развитии украиноведения» (1992), «Украиноведение в развитии государства» (1993), «Украиноведение: теоретико-методологические и организационные проблемы» (1994). Далее в исторической ретроспекции (с 1995 по 1999) были рассмотрены особенности развития украиноведческой мысли с древнейших времен и до современности. В 2000 г. обсуждалась проблема «Украиноведение в системе образования»

2001 - «Украиноведение - наука самопознания украинского народа»

2002 - «Состояние, проблемы, перспективы развития украиноведения»; 2003 - «Украиноведение в развитии гражданского общества в Украине»; 2004 - «Социально-экономические, политические и этнонациональные факторы бытия народа в системе украиноведения»; 2005 - «Украинский язык вчера, сегодня, завтра в Украине и мире»; 2006 - «Украинское образование в мировом пространстве».

Теперь над реализацией замыслов и планов работают:

Токарь Леонид Кириллович - заведующий отделом, канд. ист. наук, доцент. Отдел возглавляет с 1994 г., специализируется в вопросах теории, методологии и историософии украиноведения, разработке концепций и программ научных исследований

Калакура Ярослав Степанович, ведущий научный сотрудник, д-р истор. наук, профессор, работает в отделе с 1995 г., специализируется в исследовании проблем истории, теории, методологии, источниковедения и историографии украиноведения

солдат?? Ко Валерий Федорович, ведущий научный сотрудник, член-корр. НАН Украины, д-р истор. наук, профессор, работает в отделе с 2004 г., специализируется в исследовании проблем украинской историографии, теории и методологии украиноведения и в частности истории, историографии и источниковедения украинской революции 1917-1920 гг

Бевз Татьяна Анатольевна, ведущий научный сотрудник, д-р истор. наук, профессор, работает в отделе с 2005 г., специализируется в исследовании особенностей развития политической мысли в Украине ХХ в., проблем украинской ментальности.

Губский Сергей Иванович, научный сотрудник, работает с 1993 г. специализируется в исследовании опыта и исторических уроков суток революционных преобразований. В частности, на изучении особенностей формирования и деятельности украинской армии, ее роли в становлении и защите УНР

Краснодемская Ирина Иосифовна, научный сотрудник, работает с г., специализируется в исследовании вклада научных центров ученых западной диаспоры в развитие украиноведения

Склярова Елена Михайловна, младший научный сотрудник, работает с 1995 г., специализируется в исследовании по проблемам развития источниковой базы украиноведения, в частности периода XIX в.

Лазарева Валентина Тимофеевна, младший научный сотрудник, работает с 1998 г., специализируется в исследовании художественной литературы как источника украиноведения.

Их знания, научные исследования и публикации, организаторские способности стали важной составляющей на пути создания и реализации современной концепции украиноведения как науки.



[1] Грушевский М.С. Обычная схема «русской» истории и дело рационального уклада Восточного Славянства //Статья по словьяноведению. - СПб., 1904. - Вып. 1. - С. 298-304.

[2] Там же. - С. 303.

[3] Поздравление Президента Украины участникам Международной научно-практической конференции «Роль высших учебных заведений (учреждений) в развитии украиноведения »//

[4] Сковорода Г. Нарцисс //Стихи, песни, диалоги , трактаты. - М., 1983. - 541 с.; Максимович М. Избранные произведения. - М., 2004. - 361 с.; Франко И. Новейшие направления в народоведении //Украиноведение. Хрестоматия. - М.: Просвещение, 1997. - Кн. 2. - С. 283-288; Грушевский М. История Украины-Руси. В 11 тт., 12 кн. - М., 1993; Грушевский М. Развитие украинских исследований в XIX веке и проявления в них вопросов украиноведения //Украинский историк. - 1989. - № 1-3;. Дорошенко Д. Развитие науки украиноведения в XIX -