Наукова бібліотека України

Останні надходження

Loading
ФОРМИРОВАНИЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ САМОСОЗНАНИЯ ПОДРАСТАЮЩЕГО ПОКОЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ПОЗНАНИЕ КОРНЕЙ СВОИХ ПРЕДКОВ (Из опыта национального воспитания в средней общеобразовательной школе № 273 Голосеевского района г. Киева)
статті - Наукові публікації

В статье исследуется формирование национального самосознания подрастающего поколения через познание корней своих предков. Автор убежден, что механизмы формирования национального сознания на уровне каждой личности достаточно сложные, индивидуальные, но имеют общие закономерности и базируются на системе национальных ценностей.

Как оценить состояние духовности в украинском обществе? Это состояние кризиса не является абсолютно отрицательным. Как каждый объект объективный историко-культурный эволюционный процесс, он ведет в конечном итоге к гармоничному развитию общества.

Преодоление кризисных явлений в духовной жизни - не мимолетный процесс. По мнению ученых, "начинать его нужно с конструирования и реализации национальной идеи, как одного из главных объединяющих факторов, должно сплотить общество и предоставить ему нового духовного измерения с современными цивилизационными приоритетами".

В образовательном поле реализация национальной идеи происходит через систему национального воспитания, главной задачей которого является формирование национального сознания, национальных мировоззренческих позиций, идей, взглядов, убеждений на основе ценностей отечественной и мировой культуры.

Проблем на этом пути немало, ведь на формирование национального сознания влияют политические, экономические, социальные, институциональные и собственно духовные факторы.

Можно начать перечень проблем, которые являются решающими факторами духовного состояния общества: экономические кризисные явления, реформаторские курсы различных правительств, недостаточное финансирование образования, науки, культуры, социальные проблемы (алкоголизм, наркомания, СПИД, общее состояние здоровья 'нации), бесконтрольный влияние массовой культуры на сознание и систему ценностей подрастающего поколения, однако перечнем проблемы не решаются

Планируя воспитательную работу в нашей школе мы уже многие годы предпочитаем и выбираем как приоритетное направление - это национальное воспитание. Воспитание на основе изучения истории родного края, традиций, обрядов и культуры украинского народа способствует развитию национального сознания и патриотизма.

Извечный стремление украинского народа к сохранению своей национальной уникальности, неповторимости реализуется через уважение к родному языку, литературе. С первого года существования нашей школы (1988) основан поэтический сборник «Вдохновение», в которой собраны поэзии учителей школы, учеников и их родителей. Ее авторами сегодня члены литературного кружка "Родничок" (руководитель - учитель украинского языка и литературы Лысенко Н.И.). Поэтические традиции наших учеников нашли признание в районных и городских конкурсах. Ученики младшего школьного возраста ежегодно принимают участие в конкурсе знатоков украинского языка им. П. Яцика.

С 1991 г. в нашей школе дети изучают украиноведение в 5-11 классах, а с 2002 г. в 1-11 классах (1 час. в неделю). Как учебный предмет украиноведение углубляет знания об Украине, как методология - формирует мировоззрение учащихся. Опыт работы школы украиноведения был представлен на районном и городском семинаре учителей украиноведения (ноябрь 2005 года).

Глубокие знания истории Украины и родного края - города Киева, воспитывают у учащихся сознательные патриотические чувства, гордость за украинский народ, его героическое историческое прошлое. Неформальном овладению такими знаниями на уроках истории способствуют инновационные и интерактивные методы преподавания предмета, а в свободное время - разработка и выполнение историко-краеведческих проектов "Знай и люби свой Киев" (школьный проект) и "История городов и сел Украины" (проект Киевского городского туристического центра). К участию в проектах привлечены ученики, родители, учителя, представители общественных организаций.

Из уважения к государственной, национальной, народной символики родилась и существует уже много лет школьная символика и символика классов - это общий объединяющий символ коллектива, берет свои корни от гербов и истории наших предков. Она используется в воспитательных мероприятиях и разноуровневой школьной прессе: школьной газете "Жуков остров", информационных листках ("пресс-центрах") каждого класса.

Поскольку каждая школа неповторима, имеет свой собственный колорит, то мы создали систему школьных традиций, в которых учтены народный календарь, фольклор, национальную культуру, народное эстетику. Среди них фестиваль "Родовид". Это демонстрация лучших семейных традиций, поскольку семьи имеют корни из сельской местности различных регионов Украины, то фестиваль семейно бытовой культуры знакомит с этнографией Киевской, Черкасской, Черниговской, Закарпатье, он объединяет школу и семью каждого ученика, выражает уважение к семейным увлечений, поддерживает проявления творчества, идущих от поколения к поколению. Ежегодно среди победителей школьных, районных этапов конкурса является пение семьи Костомах, Кононенко, Левицких, художественная семья Сперкач, Лозенко, поэтическая семья Слюсаренко т.д., мастера украинской вышивки - семьи Пархоменко, Козак и др..

В любимых традиций относится спортивная игра "Казацкой роду нет переводу", что существует с 1989 г. Она является визитной карточкой нашей школы, в ней сочетаются спортивный азарт соревнований, интеллектуальное испытание для эрудитов на знание исторического прошлого казацкой суток и литературно-художественное представление всех событий, которые происходят в виде описания соревнований - "боевого листка" каждого класса. Автором проекта этой игры учитель физического воспитания?? Ання Рудиченко Э.Р. Игра проходит ежегодно в мае среди живописной природы Жукова острова для учащихся 1-4, 5-9 классов и их родителей.

Фестиваля художественной самодеятельности "Звезды, на сцену!" - 7 лет. В нем соединяются давнюю певческую культуру украинского народа с искренним настоящим детским восторгом и выполнением. Его цель - привлечение к культурной, художественно-эстетической деятельности каждого ученика, сохранение традиций народной песни, танца, театрального представления, выявление одаренной, талантливой учащейся молодежи.

Традиционными стали для нас фольклорный ансамбль "Медуницы", в котором поют ученики разных возрастов уже 17 лет, и образцовый ансамбль "Любисток", в котором поют родители наших учеников более 20 - ти лет. Руководит двумя ансамблями Левицкая Н.В., лауреат премии им. Чубинского. Пять выпускниц школы, участников ансамбля "Медуницы" поют в хоре Веревки. Нина Викторовна не только профессионально учит детей петь, писать песни, как делает это сама, но и привлекает их к проведению народных украинских праздников для жителей микрорайона: Праздник Ивана Купалы, Калиты, призвание весны, рождественские и новогодние праздники и т.д.. Концерты "Медуница" и "Любистка" ежегодно с нетерпением ждут в Глевахскому школе, что является нашим партнером и искренним другом много лет. Участники ансамбля сами создают свои украинские национальные костюмы, сценические декорации, согласно народным обрядам, мастерят обереги из природного материала.

В целях сохранения исторической памяти о своих предках и воспитание на национальных традициях учащейся молодежи, в школе создается краеведческий музей. Это результат многолетней работы школы, в нем представлены элементы быта, декоративно искусства, авторские работы мастера украинской вышивки Козачок Р.В., работы мастера народной игрушки Мацелло В.П., записано украинские народные песни в исполнении Козачок Р.В., дошедшие к нам с докозацькои суток; собраны материалы о ветеранах Великой Отечественной войны, проживающих на Корчеватом.

протяжении многих лет школа целенаправленно работает над формированием национального сознания на основе изучения корней своих предков. Механизмы формирования национального сознания на уровне каждой личности достаточно сложные, индивидуальные, но имеют общие закономерности и базируются на создании системы национальных ценностей без национального фанатизма, с одной стороны, иностранного копирования и обесценивание собственного с другой.